EL DOCENTE Y SUS RIESGOS LABORALES

Los Riesgos Psicosociales y las patologías resultantes de su presencia en un Ámbito Laboral, son actualmente un grave problema de Salud en los Trabajadores/as de la Educación.

Hasta ahora no se contemplan en el Listado de Enfermedades Profesionales de la Ley de Riesgos del Trabajo ninguna patología generada por la presencia de riesgos psicosociales en el ámbito escolar. Éstos son:

INSATISFACCIÓN LABORAL Se la puede definir como “El grado de Malestar que experimenta el Trabajador/ra con motivo de su tarea”, y podemos nombrar como algunas de sus causales las siguientes:

*­Inestabilidad laboral y escasas posibilidades de promocionar en situaciones de revista en las que se

   perpetúa en el Sistema.

*Conflictos con alumnos, padres, colegas o Supervisores, generadores de un Mal Ambiente Laboral.

* Traslados permanentes de una institución a otra para conseguir un salario mínimamente digno.

*Dificultades de adaptación a un Ambiente Laboral Cambiante, por reformas pedagógicas o tecnológicas.

*Fatiga por exceso de Carga Mental (trabajo intelectual) en forma permanente.

*Conductas Violentas, verbales y/o físicas, sufridas por lo/as docentes.

*Monotonía y repetitividad de tareas año tras año.

La Insatisfacción Laboral es una alteración que SE PERCIBE por parte del Docente, que muchas no sabe cuál es la causa o no identifica a los Riesgos Psicosociales del Trabajo como productores de ese “malestar” que lo aqueja.

DISTRESS OCUPACIONAL No es correcto hablar de Estrés, ya que éste, desde un punto de vista técnico-médico se define como: Un mecanismo normal, fisiológico, que todos poseemos, que sirve para adaptar al hombre a situaciones que lo intimidan o ante la proximidad de un peligro. Debemos hablar, en cambio, de Distress Ocupacional cuando la reacción de Estrés comienza a generar sufrimiento en el trabajador/ra. por el aumento descontrolado en intensidad, reiteración y continuidad de agentes estresantes y la presencia de riesgos.

El principal síntoma del Distress es la percepción de estar viviendo una situación que lo supera y que no puede controlar, no pudiendo cumplir con su tarea en forma normal.

Este Estado de Distress puede traducirse de varios modos en el/la trabajador/a:

-     A través de efectos de orden Psicológico (Irritabilidad, llanto, angustia, conflictividad personal o familiar, miedos, fobias).

-     A través de efectos en la conducta (aumento de ingesta alimentaria, tendencia a adicciones: alcohol, drogas, ansiolítico u otros psicofármacos).

-     A través de efectos cognitivos (pérdida de atención, memoria, pensamiento).

-     A través de efectos fisiológicos (taquicardia, insomnio, agitación, temblor, trastornos en el deseo sexual, dolores abdominales, colon irritable, eccemas, trastornos inmunológicos, contracturas musculares cervicales y dorso lumbares.

-     A través de efectos organizacionales o de su ámbito de trabajo (mayor ausentismo, monotonía, alejamiento del proyecto, comportamientos inseguros, mayor posibilidad de generar o sufrir accidentes).

SíNDROME DE BOURNOUT O quemado por el trabajo, es una situación que experimentan profesionales que trabajan directamente con personas y que mantienen con ellas una relación de ayuda (docentes, médicos, policías, enfermeras,) y se caracteriza por un agotamiento emocional al implicarse demasiado con el trabajo, llegando a ser paradójicamente ineficaces para el mismo.

La persona afectada por Bournot tiene un perfil predeterminado: es muy autoexigente con su tarea, posee elevada intolerancia al fracaso, piensa que “ella y sólo ella” puede llevar a cabo la labor encomendada.

¿Y por qué en docentes? La tarea docente no se ve recompensada ni por el alumnado, ni por la sociedad ni por instancias superiores. Esto comienza a provocar cansancio emocional, desmotivación y frustración con pérdida progresiva del sentido de vocación por la tarea emprendida. La falta de formación y de preparación psicológica del docente para enfrentar la abulia y apatía progresiva del alumnado y la falta de recursos para dar solución a los conflictos de grupo, son clave para que comience el Síndrome de Bournot.

A esto debe agregarse una serie de factores que predisponen y desencadenan el cuadro: deficientes condiciones y medio ambiente laboral, salarios de hambre, horarios extensos, familias desligadas del acompañamiento en la educación de sus hijos (sumando a la responsabilidad en la formación de valores y principios también al docente), pocos recursos, escasa autonomía en toma de decisiones, mala convivencia en el aula, excesiva matrícula por aula, trabajo no valorado en su justa medida y criticado permanentemente por la sociedad, entre otros factores.

CHILE: LA EDUCACIÓN COMO SÍNTOMA Y LA LUCHA ORGANIZADA COMO REMEDIO

 “Siempre me traiciona la nación/y me domina esta pasión/quiero mejor educación/tengo muchas ganas de estudiar/pero el estado no me apoya/es por eso que nos fuimo a toma/Y ya no puedo más/Siempre se repite esta misma historia/Y ya no puedo más/Hoy tenemos /que funar esta reforma/Vivir así es caer en DICOM[1]/con una deuda de por vida/por un país/que ahora todo privatiza/cagó mi vida” (Letra creada por estudiantes con la melodía de “Vivir así es morir de amor”)

Que vivimos en un mundo desigual, es indiscutible, pero que existen países más desiguales que otros también (amén de los procesos que explican el por qué de estas diferencias). Chile es uno de los países más asimétricos del mundo. Según Zahler Torres, investigador del Instituto de Políticas Públicas de la Universidad de Santiago, el 10% más rico de los chilenos tiene ingresos superiores que el promedio de Estado Unidos y Noruega. El otro 10%  vive con ingresos similares a países de ingreso-medio alto. Pero la mayoría de lo/as chileno/s, el 60%, vive con ingresos promedios peores que Angola.     

Lo/as estudiantes chileno/as llevan más de 3 meses de movilizaciones y protestas en reclamo de una educación, pública, gratuita y de excelencia, en un país donde la mayoría de los colegios son pagos y también todas las universidades con cuotas que ascienden a un promedio de 500 dólares mensuales. La firmeza, la cantidad de manifestantes y la adhesión de gran parte del pueblo chileno hizo que este movimiento ponga en jaque al gobierno del empresario- conservador Sebastián Piñera. Hoy sigue el segundo día de paro general convocado por la Central Única de Trabajadores (CUT).A continuación una interesante nota de opinión sobre este proceso del que debemos aprender y sacar, por lo menos, una conclusión: ¿Quién dijo que todo está perdido?

DEL MAYO FRANCES AL AGOSTO CHILENO

                                                                                    Por Norberto Colominas

 Abundan las semejanzas entre aquel formidable movimiento social y político que fue el Mayo francés y lo que está ocurriendo en Chile, aunque también son notorias las diferencias. Como entonces en la capital de Francia, en Santiago la revuelta la empezaron los estudiantes, después se sumaron los trabajadores y finalmente todas las fuerzas de la oposición. Hoy como ayer se enfrentan a los gobiernos, a la policía brava y a la mayoría de los medios.

Los franceses decían que ser realistas era pedir lo imposible; los chilenos parece que también, ya que no se ve cómo una burguesía tan avara y egoísta como la trasandina habrá de conceder la educación gratuita, origen y núcleo del reclamo.

Los estudiantes parisinos consagraron una consigna maravillosa: "Debajo de los adoquines está la playa", frase que cualquiera que alguna vez haya levantado un adoquín de la calle para arrojárselo a los esbirros de la dictadura comprende muy bien, ya que debajo de todos los adoquines del mundo hay arena.

Hace 42 años y 3 meses los franceses se levantaron contra el unicato representado por el general Charles De Gaulle, héroe de guerra y héroe de Francia, mentor de "la grandeur" y heredero cultural de Napoleón, de la Enciclopedia y de los Curie. En Chile gobierna un módico multimillonario que ha podido subirse al poder tras el fracaso de la socialdemocracia chilena, capítulo latinoamericano del fracaso mundial del puño y la rosa.

Los chilenos empezaron por la educación y encendieron la chispa. Ahora la mayoría de los chilenos piden, además, trabajo, integración social, igualdad, dignidad. Son realistas y piden, por eso, lo imposible, ya que pedirle eso a la burguesía chilena es casi una ingenuidad. Ayer los franceses reclaman participación, integración de los inmigrantes, igualdad, dignidad. A su manera también eran realistas, o ingenuos, según se mire.

Más allá de la similitud de los reclamos y de la enorme diferencia de estatura entre Charles De Gaulle y Salvador Piñera, queda lo sustantivo: un pueblo sometido a una injusticia histórica, otrora cuna del partido Comunista más fuerte de la región, donde militó Pablo Neruda, y de una socialdemocracia que alguna vez encabezó Salvador Allende, ve que ya no tiene una conducción política que los guíe hacia objetivos comunes y compartidos. Los franceses tampoco la tenían, porque su PC era eurocomunista y su socialismo estaba a tantos miles de kilómetros del socialismo chileno de los 70' como Piñera de De Gaulle.

¿Podrá la revuelta chilena encontrar una conducción política a su medida? La misma pregunta deben estar haciéndose los indignados de España, de Libia, de Siria, de Egipto y de todos los pueblos que luchan por sus derechos. Si son realistas continuarán pidiendo lo imposible.

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[1] DICOM es una empresa privada que mantiene un registro de información, de acceso público, acerca de la actividad de las personas en el sistema financiero y comercial. Sería n equivalente al Veraz argentino. 

Masacre de Trelew: 39 años después, nos une la misma lucha

            El lunes 22 de Agosto y en el marco de las actividades en conmemoración por los 39 años de la masacre de Trelew organizadas por MIR (Movimiento de Izquierda Revolucionaria), la Federación Universitaria Patagónica y otras organizaciones sociales, se realizó en el comedor universitario, “Luis Illana” una charla con Alberto Santillan, papá de Darío, uno de los jóvenes militantes asesinados por el aparato represor duhaldista en junio del 2002. Acompañaron a Alberto, Pablo Solanas del Frente Popular Darío Santillan y Fernando Esteche del Movimiento Patriótico Revolucionario, Quebracho. Éste último inició el debate alertando sobre la creciente criminalización y estigmatización de las luchas populares y la persecución sistemáticas a sus dirigentes. Destacó también que los calificativos como provocadores, violentos, delincuentes subversivos con los que el poder y los medios pretenden denigrar a los que protestan, son parte de una vieja tradición argentina que se remonta a Sarmiento y Mitre y que lamentablemente naturalizamos. Esa es una debilidad de los movimientos sociales: naturalizamos distintas formas de estigmatización y represión de la protesta social.

Pablo Solanas agradeció la visita y resaltó como sumamente positivo el piso antirepresivo que se visualiza en todas la organizaciones político populares, independientemente de algunas diferencias. Esa intolerancia a la muerte y la represión que todos los que militamos compartimos y que debemos seguir cultivando. En esta misma línea aseguró que debemos trabajar en procesos de unidad en el movimiento social. Instalar una agenda de tareas conjuntas para ver qué podemos hacer juntos.

Previo  a la ronda de preguntas Alberto Santillan relató brevemente el estado de la causa judicial que investiga el asesinato de su hijo, causa que ya individualizó a los responsables materiales del hecho, pero que se demora indefinidamente para identificar al autor intelectual. Seguimos sin tener respuesta del kirchnerismo que termina siendo cómplice de una asesino como es Eduardo Duhalde. La causa está parada. La justicia es rápida para enjuiciar a los luchadores populares, pero muy lenta para perseguir a los amigos del poder. Siento impotencia al ver como Duhalde se candidatea a presidente cuando tendría que estar preso. Para referirse a la fecha señaló: Me alegra mucho ver a tanta juventud. La acción de Darío ha creado conciencia. Hace diez años que estoy sin él y sigo aprendiendo, esto me hace sentir mucho orgullo de ser su padre. Desde muy chico tuvo como principio la solidaridad, haciendo realidad la frase del Che, de sentir la injusticia ajena como propia. Dejó las comodidades que yo como padre le brindaba y se fue a vivir con los pobres y desocupados. Él siempre supo que lo podían matar, pero estaba dispuesto a llevar sus convicciones hasta el final.

            El debate continuó con preguntas y apreciaciones respecto a la caracterización humana y política de Darío Santillan y de cómo su lucha sigue vigente en los más jóvenes que ven en él una inspiración y en los más grandes que continúa con su legado.

Unir las puntas de un mismo lazo

El padre

El nieto

Alberto Santillán e Iván Bonet, nieto de Rubén Bonet, uno de los militantes fusilados, se encontraron en los discursos del acto que se realizó por la tarde en el aeropuerto Viejo de Trelew, lugar donde fueron detenidos los 19 militantes luego de fugarse del penal de Rawson. Alberto e Ivan hablaron de sus muertos que no se mueren, aunque muchos quieran; de nuestros muertos que no se mueren y que empujan y que levantan y que enseñan. Ambos vinieron desde lejos, desde las puntas de su historia personal y colectiva. Puntas de un mismo lazo, de una misma historia de lucha que deviene en más lucha. Ambos hablaron ayer de estos muertos que dan vida; de esta militancia que enfrenta a la muerte con la memoria fresca. Ambos nos hicieron entender que el tiempo del pueblo es uno solo, como es uno solo el enemigo que lo somete y que la unión sincera de todos los luchadores sociales desprovista de sectarismos y mezquindades es la respuesta organizada imprescindible para vencerlo.

Espacio Docente

Transmitimos la invitación de Asociación ECOS para festejar entre todos este día del niño en la biblioteca 22 de Agosto. Desde Espacio Docente apoyamos todas las actividades que se realizan en ese lugar tan especial y aportamos nuestro esfuerzo y trabajo con el apoyo escolar, todos los lunes a la tarde, después del servicio de leche y los martes por la mañana.

 Por Asociación ECOS

Sostenemos que la escuela no sólo debe estar abierta a la comunidad sino participar activamente en sus problematicas y actividades.

Es por eso que este día del niño lo celebraremos en la Biblioteca Popular 22 de Agosto del Barrio Moreira 3. El encuentro tendra lugar en el predio de la biblioteca el Domingo 21 de Agosto.

Para este encuentro estamos juntando juguetes!!!!!! Acerca tu colaboración a nuestra salita maternal, ubicada en la escuela 793 desde las 14:00hs a 20:30 hs, o a la biblioteca.

Sino podes traerlos,dejanos tu mensaje por este medio y coordinamos para pasarlo a buscar.

Los esperamos a celebrar con nosotros, y desde ya ¡MUCHAS GRACIAS!

El Riacho o donde no llega el Modelo Chubut.

Escuela de el Riacho. Foto de Alejandro Mariño

Hay un lugar, un extraño lugar que por caprichos del mar, a veces se convierte en isla.

Se lo llama Riacho, San josé, ese lugar no está en las novelas, no está lejos, está cerca de Madryn, cerca de Puerto Pirámides.

Allí también hay niños, también hay chubutenses, también hay docentes.

Esos docentes viven en una casa, que no tienen baño, no tienen agua, no tienen gas, y si la plata alcanza pagan una garrafa. De su bolsillo sale el dinero para la leña, para el transporte. De sus brazos la fuerza para llevar el agua en baldes.

En ese lugar no hay internet, no hay señal de celulares, no hay teléfono fijo, no hay luz, salvo algunas horas, si la nafta para el motor alcanza.

Ese lugar se convierte en isla, y quedan aislados sus habitantes. Allí viven y trabajan docentes.  Dictan clases a alumnos de diferentes años al mismo tiempo.

Las condiciones de vida de lo/as docentes en las zonas rurales no son adecuadas, no son saludables, no son motivadoras para dejar a la familia y animarse a vivir en lugares distantes.

Los niños y jóvenes de toda la provincia tienen el derecho a estudiar, a tener una escuela en su pueblo. Hay docentes dispuestos a dejar su ciudad, a dejar a su familia y las comodidades de la vida urbana para que ningún niño quede sin educación. Sin embargo las condiciones de vida que deben soportar los maestros y profesores en las zonas rurales de nuestra provincia son vergonzosas. Varios maestros viviendo amontonados en la misma vivienda, condiciones de vida en las cuales no se satisfacen las necesidades básicas.

Espacios aislados que no cuentan con medios para comunicarse. Todavía hoy, algunas escuelas sin electricidad, sin internet, alumnos que corren en desventaja en relación con los requerimientos de la vida actual. Escuelas que no cuentan con las herramientas necesarias para enseñar en la actualidad: internet, computadoras (y su necesarios mantenimiento), electricidad, fotocopiadoras.

Los docentes de las zonas rurales tienen muchos más gastos de transporte, deben solventar la calefacción, deben trasladarse muchos más kilómetros para poder capacitarse, pagando el transporte de su bolsillo, deben soportar condiciones de vida precarias.

Según datos publicados en boletines oficiales en el mes de marzo del corriente año, se gastaron diez millones de pesos en publicidad del gobierno de la provincia solamente durante el año 2009. en la misma provincia en la que se gastan esas grandes sumas de dinero en publicidad viven docentes que no cuentan con agua potable, ni baño, ni calefacción. Están aislado/as, olvidado/as. 

 Resulta muy difícil contar con profesionales de la educación en las zonas rurales, esto afecta a las familias del interior. El Gobierno provincial no genera condiciones de vida apropiadas, ni ofertas laborales atrayentes para que lo/as docentes estén dispuestos a dejar su ciudad y su familia para enseñar en las zonas más despobladas. Ser docente en el interior de la provincia, ser docente en un lugar como el Riacho, conlleva vivir en condiciones precarias, sin cubrir las necesidades básicas, sin los medios para capacitarse, ni para vivir de manera digna.

Espacio Docente

Los días viernes 16 y sábado 17 de septiembre se llevará a cabo en la sede Trelew de la UNPSJB un Juicio Etico y Popular a las transnacionales extractivas en Patagonia. Esta actividad está impulsada por el Equipo de Educación Popular “Pañuelos en Rebeldía” y por el Centro de Investigación y Formación de Movimientos Sociales Latinoamericanos, dos prestigiosas organizaciones que trabajan en áreas de educación popular, derechos humanos,  problemáticas socioambientales y movimientos sociales en general, con muchos años de trabajo en nuestro país. En la región cuenta con el apoyo de numerosas organizaciones sociales de la Patagonia y especialmente del Foro Ambiental y Social de la Patagonia (FASP) que se encuentra trabajando la problemática de la megaminería, y que en esta actividad en particular presentaremos, como fiscales de la parte acusadora el caso de la transnacional minera Pan American Silver propietaria de Proyecto Navidad, gigantesco yacimiento de Plata y Plomo en la meseta centro norte de Chubut. Creemos que esta actividad será de mucha importancia para la defensa de la ley 5001 que prohíbe la minería metalífera a cielo abierto con uso de cianuro y que se encuentra en este momento con serio riesgo de ser modificada o derogada. Por estas razones solicitamos vuestro acompañamiento y difusión de estas actividades a realizarse en la sede local de la Universidad.

Adjunto texto del CIFMSL con listado de convocantes e info de todas las actividades

Más información:

www.juicioalastransnacionales.org

www.panuelosenrebeldia.com.ar

www.cifmsl.org

Foro Ambiental y Social de la Patagonia

“Una sensación desde adentro”: un poblador de la Meseta Central rechaza la embestida minera

Reproducimos la opinión de un poblador de la Meseta chubutense, publicada en Puerta E en su edición  de esta semana. La idea es dar a conocer otras voces y tener de esta forma tener más elementos para decidir nuestro posicionamiento respecto de la embestida minera y el rol decisivo de nuestros funcionarios provinciales y municipales

Por Ceferino San Martín *

Hola amigos que muestran la info que aquellos no se animan… vaya a saber por qué.
Quiero contarles un poco de lo que se vive en mi zona, Meseta Central de la provincia de Chubut y más precisamente Gan Gan, Gastre, Blancuntre y Lagunita Salada, estos lugares donde la minera ha trabajado y muestra una presencia fuerte, con el lema que la minería es una salida para esos lugares dando la sensación que si no fuera por la minería antes no existíamos y que hoy lo haremos pero con minería, vaya barbaridad…
Nosotros toda la vida vivimos en el campo y para el campo y tratando de apuntalar nuestra producción con laburos esporádicos en otro lado pero no con la minera, no vamos aceptar que los que vienen de afuera vengan a proponernos futuro mentiroso a raíz de un trabajo sin respeto a nuestra tierra ni mucho menos a nuestra forma de vida.
Como descendiente de pueblos originarios tenemos un gran respeto a la vida y al lugar que nos cobija y lo harán nuestros hijos y las próximas generaciones siempre que cuidemos a nuestra querida hual-mapu.
Tenemos que entender o darnos cuenta que los que vienen de afuera no vienen a hacer beneficencia, sino a invertir plata para ganar plata y aquí se deshilachan nuestros queridos funcionarios con la corruptela que no saben cómo tratar la 5001 de la forma más secreta posible. Ojo queridos ciudadanos: esto puede generar una repercusión social en nuestra provincia y no estoy premeditando nada, simplemente estoy advirtiendo.
Otra de las cosas notorias en nuestra zona es la ausencia de nuestros representantes, con decirles que los empleados de las comunas rurales y gran parte de la población andan vestidos con ropa de Minera Argenta. Queda totalmente demostrado que los funcionarios juegan un rol importante con las empresas y nos han entregado a la voracidad minera…
Y lo peor de todo es que algunos de mis paisanos han hipotecado la conciencia. Hoy los presidentes de las comunas rurales de Gan Gan y Gastre dicen que en la meseta no se puede plantar un árbol, es que nunca se lo propusieron. En la meseta hay una cuenca hídrica importante, hay hectáreas de tierra, o sea que falta plantar el o los árboles. Terrible desconocimiento con incapacidad de gestión.
Tengo mucho que denunciar pero me estoy yendo a laburar, pero no para la minera...

Atte
Ceferino San Martín
Alias el delincuente...
* DNI 17.330.229

P.D: que el juez Magallanes deje de pedir el desalojo de los dueños de la tierra, nosotros los indios…

Ya está en las calles y en las escuelas el Boletín Nº 5 de Espacio Docente De Frente.  En esta nueva edición de 300 ejemplares ofrecemos un estudio sobre lo/as docentes y sus riesgos laborales. Además marcamos posición ante este nuevo acuerdo Atech-Gobierno que, como siempre en los últimos años, tuvo a lo/as trabajadore/as de la educación del Chubut como grandes ausentes. Y en la misma línea de valorizar la participación, la organización, la unión y la lucha de todos los trabajadores, hacemos un balance sobre lo ocurrido en la Escuela Provincial 792 de Trelew y durante la huelga docente en Santa Cruz y la participación de Espacio Docente en estos dos conflictos.

En esta, como en las anteriores ediciones, puede leerse en las páginas interiores, la dirección de este Blog y la de nuestro correo electrónico. Queremos saber qué opinás y cuál es la realidad de tu escuela.

¡Esperamos tu aporte!

EL LUGAR DE LA MEMORIA

Un aporte de Espacio Docente para recordar lo que fuimos y tratar de entender lo que somos...

¿Te acordás de esto?

                                   Febrero de 1990

Frente al ajuste de gobierno provincial de Nestor Perl los trabajadores de la educación decidieron movilizarse el 21 del corriente mes para llevar un petitorio a la Legislatura Provincial para la derogación de los decretos 144, 145, 211, 213,214, y 218. Mientras que el 20 de febrero realizaban una marcha de silencio por las calles de Trelew y se reunirán en el gimnasio de la escuela Nº 712. Algunos de los decretos suprimían alrededor de 180 cargos docentes y otros 800 maestros que quedaban en la calle. De cara a esta medida los docentes de la escuela Nº 85 acompañaban las noticias de los matutinos con las historietas de Mafalda cuestionando las medidas arbitrarias del gobierno como el avasallamiento de los derechos laborales.

Más de cien docentes asistieron al curso de Lengua organizado por SADOP

Replicamos la crónica de este curso de formación docente organizado por lo/as compañero/as de SADOP Chubut. Desde Espacio Docente  felicitamos la iniciativa y esperamos pronto organizar en conjunto, otras capacitaciones para todo/as docentes de nuestra provincia.

Este sábado 06 de Agosto en instalaciones de la Escuela Provincial 714 “Julio Cortázar” de Trelew, dio inicio el curso de formación docente Lo lúdico en la enseñanza de la lengua dictado por la Licenciada y Profesora de Letras, María Luján Corner. Esta capacitación organizada por SADOP (Sindicato Argentino de Docentes Privados) Seccional Chubut, cuenta con el auspicio del Ministerio de Educación de la Provincia y otorga puntaje para la carrera docente. En este primer encuentro se trazó una breve historia de los orígenes del juego y sus adaptaciones pedagógicas, se trabajó en la visualización de la diferencia entre la enseñanza tradicional y la lúdica y se propusieron estrategias cognitivas para desarrollar el “juego” en situación áulica.

Debemos destacar que la concurrencia superó las expectativas y las dimensiones del aula de medios de la escuela 714. Fueron más de cien lo/as docentes que asistieron a este primer sábado y desde los puntos más distantes de nuestra provincia. Participaron docentes de Esquel, Camarones, Sepaucal, Chacay Oeste, Telsen, El Riacho, Puerto Madryn, Sarmiento, Rawson, Trelew, Gan Gan y Gaiman, entre otros.

Desde SADOP Chubut queremos agradecer a todos los que colaboraron con la organización de esta capacitación y manifestar nuestra enorme satisfacción por poder ofrecer a nuestros afiliados y docentes en general, capacitaciones que aporten a su crecimiento profesional y contribuyan al mejoramiento de la Educación en Chubut.

SADOP

El día en que Cuba desembarcó en Trelew

Más de cien personas respondiceron a la convocatoria. Foto: diario El Chubut

Por Pablo Salguero

A las 19 de ayer 30 de julio de 2011 quedó oficialmente inaugurada en la librería Mandala de la ciudad de Trelew, la casa de la mistad Argentino-Cubana. El evento contó con la presencia del segundo jefe de la embajada de Cuba en la Argentina, Vladimir Mirabal Regueiro quien llegó en horas de la mañana, convocado para este evento, por una veintena de organizaciones sociales, sindicales y políticas de nuestra región.

Las actividades del diplomático cubano comenzaron cerca del mediodía cuando fue recibido por el intendente de la ciudad y vice gobernador electo, Gustavo Mac Karthy y parte de su gabinete. En esta reunión que se extendió por más de una hora, se expuso ante las autoridades municipales los múltiples beneficios que traerá para nuestra zona la instalación de la Casa de la Amistad Argentino-Cubana, particularmente a partir del desarrollo de planes de alfabetización, médicos y de intercambio cultural y económico.

Posteriormente se desarrolló un almuerzo en las instalaciones de Mandala con miembros de las organizaciones involucradas en esta iniciativa, momento en el que Mirabal Regueiro contó precisiones sobre la realidad Cubana y entre todos los concurrentes se trazaron las primeras líneas de acción respecto al funcionamiento de la Casa de la Amistad. Por la tarde se visitó el aeropuerto viejo de Trelew, actual Museo de la Memoria, y la biblioteca 22 de Agosto en el Barrio Moreira III, lugar, este último, que Mirabal Regueiro consideró como ideal para comenzar a implementar el plan de alfabetización “Yo sí puedo”.

Pocos minutos después de las 19 y en una sala abarrotada de público, dio comienzo el acto de inauguración con la lectura del acta fundacional, a cargo de Rene Rivera. Seguido, Vladimir Mirabal Regueiro tomó la palabra para caracterizar la compleja realidad cubana y la necesidad de contar con la solidaridad de todo el pueblo latinoamericano y de la comunidad internacional para apuntalar el proceso revolucionario que ya cumplió 52 años. También se explayó sobre el caso de los cinco cubanos detenidos en 1998 en EEUU por luchar contra el terrorismo y sobre el estado actual del injusto proceso al que han sido sometidos durante estos trece años. Para finalizar destacó la importancia de las Casas de la Amistad que están diseminadas en numero de tres mil por todo el mundo y que funcionan como espacios para difundir la cultura cubana y desde donde implementar los planes sociales y el sistema de becas que Cuba ha expandido por todo el mundo.

El marco artístico del evento estuvo a cargo, en un primer momento, del grupo de percusión Sonar y la lectura de poesías por parte de Bruno Di Benedetto -Premio Casa de las Américas 2010- y Jorge Spíndola. Sobre el final de esta auténtica jornada de fiesta, El Cuarteto Musiquero presentó un trabajo sobre temas de Alfredo Zitarrosa; y Pablo Zalazar y Bárbara Quintana cerraron con un repertorio de canciones latinoamericanas.

La apertura de esta casa de la Amistad Argentino-Cubana viene a ratificar y potenciar el trabajo de diversas organizaciones populares de Chubut, que pretenden construir desde abajo una alternativa social, equitativa, justa y distinta a la que actualmente el capitalismo internacional impone a sangre y fuego en cada rincón del mundo.

Propuesta Ministerial: Lo que hay que saber sobre este casi aumento

La incorporación de sumas “en negro” al básico testigo, representa un avance en las reivindicaciones salariales históricas de los docentes chubutense. Toda suma que esté incorporada al básico y sujeto a los descuentos de ley, repercute directamente en el salario de la/os trabajadore/as activo/as y pasivo/as. Pero no podemos dejar de señalar lo insignificante del incremento que recibiremos, teniendo en cuenta la última medición de la canasta básica familiar aportada por Sitravich y que indica que una familia tipo necesita 7.149 pesos con 43 centavos para vivir. Ante semejante número los $2165 de básico que cobraremos en Septiembre de 2011 poca fuerza tendrán para afrontar los precios de la canasta familiar, sujetos a una inflación que acumula un 35% desde julio del año pasado.

Esta nueva contrapropuesta del gobierno provincial es insuficiente en todos sus aspectos. En cuanto a la Zona Patagónica , su incorporación al básico como porcentual (aunque sin fecha de aplicación) es un avance como ya dijimos, pero si solo se incorpora, como zona al básico el 21% y esta cifra pasa a engrosar el sueldo bruto y sufre los descuentos de ley (que suman 21%), terminaríamos cobrando menos.

La incorporación del ítem por movilidad (10% del sueldo básico), no sólo es insuficiente, para paliar la situación de lo/as docentes hospitalarios y domiciliarios, sino que tampoco logra regularizar y mejorar una institución que se encuentra colapsada desde hace años.

La ruralidad es una asignatura pendiente tanto para el gobierno como para la actual dirigencia provincial de Atech. El incremento del 50 y 75% para docentes de escuelas de menor y mayor complejidad respectivamente, no resuelve las precarias condiciones laborales en las que se desempeñan lo/as docentes rurales de nuestra provincia. Condiciones que son determinadas por el déficit habitacional, la incomunicación, falta del pago del transporte y la calefacción y la necesidad permanente de cumplir múltiples tareas para garantizar el funcionamiento de la escuela.

Debemos ser claros en este concepto, toda lucha por recomposición salarial debe estar encabezada por la exigencia de la ELIMINACIÓN DEL IMPUESTO A LAS GANANCIAS, una auténtica INJUSTICIA que obliga a lo/as trabajadores a PAGAR POR TRABAJAR. En este sentido la dirigencia Atech provincia no está imponiendo este reclamo en la agenda de los candidatos a Diputados Nacionales que participarán en las próximas elecciones. Es una oportunidad inmejorable para comprometer a nuestros futuros legisladores nacionales para que extremen esfuerzos y deroguen esta ley que atenta directamente contra la clase trabajadora.

Desde Espacio Docente consideramos que necesitamos recomposiciones significativas que valoricen el trabajo cotidiano que realizamos, que dignifique nuestra profesión y que no tengamos que hacer el trabajo de dos o más personas para vivir.

ALCANZAR UN  SALARIO JUSTO Y CONDICIONES DIGNAS DE TRABAJO ESTÁ EN NUESTRAS MANOS

La Anónima: una empresa explotadora, con nombre y apellido

Escrito por Agrupación de Comercio "Desde Abajo"

Publicado en Agencia Nodo Sur 

En la actualidad La Anónima es una cadena de supermercados que posee 106 bocas de expendio y abarca un 6,7 % del mercado nacional de supermercados, la mayoría en la región patagónica. Su actual presidente es Federico Braun. La campaña de comunicación se centra en presentarse como una empresa nacional con larga trayectoria, comprometida con su comunidad, con campañas de alfabetización, cuidado del medio ambiente y actividades de deportivas.

Nada dice de su pasado de represión y muerte. Tampoco de su presente de precarización laboral, persecución sindical y acoso psicológico en los lugares de trabajo. Pero este doble discurso no es nuevo en La Anónima, se remonta a los comienzos de su historia, una muy oscura.

En su afán de ganancias y poder nunca dudaron en aplastar a quien cuestionara su hegemonía. Claros ejemplos de esto fueron el exterminio del pueblo Selk´nam a manos de mercenarios pagados por Braun Menéndez para expandir su propiedad en Tierra del Fuego, y las matanzas de obreros cometidas en territorio de Santa Cruz a manos del ejército. Estos episodios tienen un factor y un beneficiario en común: la familia Braun Menéndez, actuales accionistas mayoritarios de LA ANONIMA.

La codicia y el temor a los obreros organizados son dos factores que siguen muy vigentes en esta empresa. Esto lo podemos observar en su Memoria y el Balance General de 2010 presentado en su web oficial: “Las perspectivas del consumo son auspiciosas para los próximos meses, lo cual nos da cierto optimismo con respecto a las ventas que podamos alcanzar en el próximo ejercicio. Sin embargo, la conflictividad social y sindical, sumada a un año electoral como será el 2011, nos invita a seguir siendo cautos en el manejo de los gastos y las inversiones.”

La ecuación es obvia: Conflictividad social = reclamos salariales y mejoras en condiciones laborales.

“El ejercicio finalizado el 30 de junio de 2010 registra una utilidad de $ 118.425.697, lo que representa el 2,50% de las ventas totales, que ascendieron a $ 4.738.965.075. Dicha utilidad resulta superior a la que se registró en el ejercicio anterior que fue de $ 28.551.312 y representó el 0,73% de las ventas de ese ejercicio.”

Espacio Docente invita a la inauguración de la Casa de la amistad ARGENTINO -CUBANA

                                                                           Por Pablo Blanco.

El Sábado 30 de Julio a las 19 hs en la Librería Mandala (Belgrano 435 de la ciudad de Trelew) se realizará la inauguración formal de la Casa de la Amistad Argentino Cubana en Trelew, con la presencia del Embajador de la República de Cuba en Argentina, Sr. Vladimir Mirabal Regueiro. La actividad tiene una enorme importancia social y política para nuestra región, y esto lo demuestra la presencia de Mirabal Regueiro en la zona, quién también cumplirá una serie de actividades protocolares y públicas. Además se inaugurará una muestra de fotos de Ernesto “Che” Guevara.

Desde hace un mes se viene desarrollando un Ciclo de cine cubano, con importante asistencia de público interesado. El proyecto de la Casa es colaborar con la solidaridad hacia Cuba, difundir su lucha y sus acciones y realizar una fundamental tarea social, especialmente vinculada al plan de alfabetización que Cuba ha difundido a nivel mundial (el reconocido “Yo sí puedo”) y al extraordinario programa de medicina social denominado “Operación Milagro”, de operaciones gratuitas contra la ceguera prevenible y otras enfermedades de la vista.

Los invitamos a la inauguración y especialmente los invitamos a sumarse a este proyecto, fundamental para la lucha de todas las naciones del mundo que reclaman su derecho a organizarse, vivir y construir la sociedad de la manera que crean conveniente y no de la forma que el imperialismo cree que debe ser la única permitida

Charla a cargo Embajador de Cuba en Argentina

 Muestra Fotografica Oficial del Che Guevara con fotos inéditas.

 El "Chele Diaz" y su cuarteteo de guitarras presenta su último 

trabajo sobre Alfredo Zitarrosa.

¡¡Lo/as esperamos!!

En Septiembre, en Trelew, entre TODOS y TODAS...

Curso de Lengua con puntaje organizado por SADOP Chubut

CONTAMINACION Y DESTRUCCIÓN, UNA PRACTICA DEMASIADO FRECUENTE EN LA MINERIA A CIELO ABIERTO

Por Pablo Palicio

Foro Ambiental y Social de la Patagonia

Explicar y entender la oposición de los pueblos de nuestro continente a la denominada “megaminería” o gran minería metalífera a cielo abierto, requiere comprender primero la perversidad de un sistema extractivo diseñado para extraer minerales de baja ley. Desde hace más de un siglo la concentración de mineral en roca viene disminuyendo de tal manera, que la proporción extraíble (considerada rentable) con las nuevas tecnologías, habla por sí sola. Hacia el 1900 el cobre se extraía al 5% de ley; hoy es posible extraerlo al 0,4 % de ley. En la actualidad, y con la ayuda del cianuro, en las minas de oro se obtiene 0,65g/tonelada. No es exagerado decir que para obtener un anillo de menos de una onza del preciado metal, deben volarse 20 toneladas de roca. Para una mayor comprensión del sistema extractivo y sus consecuencias en los ecosistemas citamos aquí un extracto del texto “Vienen por el oro, vienen por todo” de Javier Rodriguez Pardo:

“(…)¿cómo podemos explicar el actual método extractivo de las corporaciones transnacionales que deben atrapar los minerales invisibles al ojo humano, ya que las vetas de alta ley se agotaron? El método, es siniestro, y es nuestro deber denunciar hoy que la historia continúa peor que hace quinientos años. Los yacimientos se detectan por satélite, aquellos sitios donde hay más concentración de minerales, generalmente diseminados en extensiones kilométricas, y poli metálicos. Se pulverizan suelos y montañas y se vierte un cóctel de sustancias químicas para obtener los minerales deseados, sin importar secar acuíferos, desviar ríos, deshacer glaciares y volar cerros con promiscuidad dinamitera a cielo abierto, a tajo abierto, o a rajo abierto. El método no se caracteriza por mantener normas industriales de desarrollo sostenible, ni por remediar el daño producido, tarea por demás imposible; para las empresas mineras lo vital consiste en capturar entre el 96 y 99 % del oro contenido en la roca, en invisibles partículas diseminadas en miles de hectáreas. Ahora, donde no alcanza el ojo humano, llegamos con el compuesto químico y hacemos que el mineral de baja ley sea un buen negocio. En el camino aparecen metales pesados propios de la actividad realizada por esta mal llamada industria, como plomo, mercurio, zinc, cadmio, cobre, entre muchos otros, además de metaloides como el arsénico, frecuente en la Cordillera de los Andes, movilizados por la acción de las soluciones de cianuro y de ácido sulfúrico, parte de las múltiples sustancias que disemina este tipo de minería en el suelo. La rentabilidad del mineral pasa por extraerlo sin mayores gastos, sin pagar impuestos, con leyes permisivas apropiadas para consumar el saqueo, que incluye degradación y contaminación ambiental. El agua es el principal insumo de este sistema